Teacher's interview

Nombre y apellido completo: Jair Andrés López Portacio 

¿Cuál es su edad?

29 años

¿Cuál es su  grado profesional? ¿Cuál es su más  alto grado profesional?

Licenciado en educación en inglés y maestrante segundo semestre. 

¿Cuánto tiempo ha enseñado inglés?

Seis años. 

¿Cómo concibe la enseñanza del inglés?

Bueno, creo que es un tabú sobre todo en nuestra sociedad colombiana en la cual consideramos el inglés como algo necesario en teoría pero que en la práctica no se ve demasiado, y la inversión gubernamental en el discurso es muy maravillosa, es hermosa, pero en la realidad no se ve muy plasmada que digamos.  

¿En qué manera cree que aprenden mejor sus estudiantes?

Primero que todo, considero  que la motivación es fundamental para que el estudiante  se interese y obviamente, después de estar interesado entrar en la enseñanza en la cual se necesita mucha tecnología adecuada para los procesos educativos y pedagógicos y la disposición total del docente para tratar de realizar la clase en inglés, obviamente esto es lo que uno siempre planea pero cuando entramos activamente en la clase nos damos cuenta que muchos estudiantes tienen algunos vacíos y que lastimosamente no se puede llevar acabo como uno pretendería pero, sí, creo que ya que no podemos llevar a nuestros estudiantes a países de habla inglesa lo mínimo que podemos hacer es traerles el país al aula. O sea, tratar de que el ambiente en el aula sea en ingles pero repito, uno también depende de los procesos que vienen llevando los estudiantes y muchas veces algunos vacíos no permiten hacerlo. 

¿Qué metodología usa usted para enseñar las clases? ¿Podría describirla?

Considero que una gran metodología es Context-based learning en la cual el contexto es fundamental para enseñar el inglés. Esto quiere decir que no debemos limitarnos a enseñar lo típico que es la gramática en todo su ser, muchas veces solo nos concentramos en la gramática y mal influenciados por el estado, obviamente,  porque en las pruebas ICFES de hecho el speaking no es evaluado, el listening no es evaluado y casi que obliga al profesor a basarse en gramática porque realmente lo que juzga al profesor es los resultados de la prueba.

¿Cuál de las cuatro habilidades considera que es más importante para usted al ensenar inglés? ¿Por qué?

Bueno, esta es una típica pregunta a la que uno responde “no way” porque realmente uno no se puede concentrar solamente en una habilidad. Uno debería tratar de trabajar las cuatro habilidades en el contexto que uno considere adecuado pero siempre tratando de que el estudiante tenga presente que no hay una habilidad más importante que la otra, todas son importantes y necesarias. 

¿Corrige usted a los estudiantes cuando cometen errores? ¿Cómo lo hace?

Claro que sí porque  el error, bueno nuestra sociedad ve el error como algo muy negativo, debemos tratar de transformar este punto de vista debido a que el error es algo que nos ayuda a creer. Sí, trato de no corregir en público es mejor llamar el estudiante  afuera o a la hora de entregarle el examen explicarle los puntos en que fallo pero, sí, creo que la corrección es mejor  de manera personal y tratar de evitarlo de manera grupal.

¿Qué tipo  de retroalimentación les da?

Bueno, la calificación del examen, nosotros acá manejamos una plataforma en la cual nosotros podemos hacer la retroalimentación digitalmente y físicamente por lo que los padres de familia también tienen la posibilidad de ver esas correcciones y pues, la reflexión se hace más rica debido a que participamos todos; los estudiantes, profesores y la familia. 

¿Qué dificultades ha encontrado en su proceso de enseñanza del inglés? ¿Cómo ha hecho para superarlas?

Bueno, uno se encuentra con bastantes inconvenientes. Tengo la oportunidad de trabajar en una escuela pública y en una privada y me doy cuenta que en el sector público hay muchas carencias con respecto al nivel del inglés y a los recursos que uno puede usar para incrementar las clases, debido a que la inversión gubernamental no es demasiado alta y de hecho aprovecho esta oportunidad para marcar un asterisco y hablar del paro de maestros el cual no tiene que ver solo con los salarios como dicen los noticieros, esto es muy importante y cualquiera que este escuchando este audio podrá  pensar y esto que tiene que ver con la entrevista pero yo si creo y considero esto importante porque esto tiene que ver con la vida y el contexto social del país y esto repercute claramente en la vida de los estudiantes y no podemos quedarnos con unas pequeñas lecturas o lo que dicen los medios sino que hay que profundizar más en esa crisis y darnos cuenta que los motivos del cese de actividades y cada vez que se da un cese de actividades es realmente porque no tenemos las condiciones necesarias  para llevar a cabo nuestra practica pedagógica en la forma en que nosotros quisiéramos, ahora bien culminando y apuntando un poco más y aterrizando a la pregunta creo que la retroalimentación es un factor clave para comprender los procesos pedagógicos.

¿Qué tanto usa el inglés para enseñar? ¿Qué papel juega el español en el aprendizaje del inglés?

Life long learning. A través de mis pocos años como  profesor (y espero que  sean muchos más) he venido obteniendo algunas transformaciones, porque de hecho con algunos grupos me ha funcionado  usar muy poco el español pero hay con otros grupos que realmente se me dificulta en gran medida  hacer toda la clase en inglés.  Muchas veces los estudiantes no tienen ni una pequeña base para realizar las actividades y me he visto en la necesidad de dar las instrucciones en inglés, pero permitirles a ellos que me pregunten en español y yo también responderle en español, esto quiere decir que de acuerdo al contexto y a los casos uno primero por eso hace un diagnóstico de la clase y después trata de realizar las actividades que estén de acuerdo con el nivel de inglés de los compañeros o estudiantes.

¿Qué aspecto valora más en sus clases?

Como profesor de inglés la sociedad y mi cultura me juzga por lo que le enseño en inglés a los estudiantes, pero considero que los valores y la parte socio-afectiva es muy importante más allá que sea inglés, matemáticas, sociales, creo que nosotros  debemos formar  seres humanos de  bien y responsables después de lo cual cada uno se debería  basar en su práctica, en lo que es especializado pero sí creo que los valores humanos son fundamentales en cualquier clase.